Programa CCP

Nivel 1: Diplomado Nivel 2: Certificación

Nivel 1: Diplomado en Coaching (DEC)

El primer año de formación en coaching busca generar transformaciones personales que impulsen cambios y proyectos en beneficio del entorno organizacional (familia, empresa, sociedad). Permite adquirir las competencias principales de la Ontología del Lenguaje, transformarse en observador sistémico, diferente, de los fenómenos humanos y organizacionales. Flexibiliza nuestro comportamiento para desarrollarnos en entornos de incertidumbre.

Se obtiene un Diplomado en Coaching por la totalidad de horas cursadas.

Módulo 1

Introducción al coaching:

• Definición de coaching
• Corrientes de coaching
• Psicología y coaching
• Aplicación del coaching
• Filosofía y modelo OAR (Observador, Acción, Resultados)

Objetivo: Comprender que el coaching es una herramienta desde la que podemos interpretar las acciones del ser humano como un sistema integral entre lo que se dice (lenguaje), lo que siente (emociones) y lo que genera (acción y resultados).

«Cuando hablamos modelamos el futuro, el nuestro y el de los demás. Además de intervenir en la creación del futuro, a través del lenguaje los seres humanos modelamos nuestra identidad y la del mundo en que vivimos» – Fernando Flores, coach.

Módulo 2

Bases y fundamentos del coaching:

• Corriente Constructivista
• Corriente Objetivista

Ontología del lenguaje I:

• Definición de ontología
• Juicios y afirmaciones

Objetivo: Conocer el origen filosófico y científico que es base fundamental en el enfoque ontológico del coaching. Incorporar la diferencia entre Juicio y Afirmación, para comprenderse a uno mismo y comprender a los otros cuando interactuamos.

Módulo 3

Ontología del lenguaje II:

• Proceso de construcción y fundamentación de juicios
• Concepto de autoridad
• Escucha, tipos de escucha
• Conversación pública y privada

Objetivo: Aprender a distinguir en la conversación opiniones de hechos reales. Cómo favorece a nuestro sistema cognitivo la escucha responsable de nuestras conversaciones y las del sistema al que pertenecemos.

Módulo 4

• El arte de indagar y proponer
• Rediseño del diálogo
• Ejercicios de «conversaciones de coaching»
• Actos lingüísticos básicos:
  • Juicios
  • Declaraciones Fundamentales

Objetivo: Manejo de los elementos de la conversación para generar comunicaciones responsables favoreciendo el vínculo consigo mismo y con los otros. Vivenciar e internalizar el impacto que generan las declaraciones en nuestra identidad privada y pública.

Módulo 5

Autoliderazgo: la mirada del coaching aplicada a las diferentes áreas vitales (personal, familiar, laboral, pareja, social).

• liderazgo tradicional y líder coach
• Control y confianza desde la ontología
• Conversaciones responsables y comprometidas
• Retroalimentación
• Ciclo de la promesa: pedido y oferta

Objetivo: Visualizar el liderazgo desde un lugar diferente al tradicional, aplicando distinciones de coaching, con el desafío de poner en práctica habilidades para empoderarse y empoderar al otro.

Módulo 6

Ciclo de la promesa:

• Compromiso
• Identidad pública y privada
• Rediseño de compromisos
• Ejercicios prácticos

Objetivo: Reconocer el uso de las distinciones (pedido y oferta) como herramientas hacia el logro de objetivos personales, familiares y laborales.

Módulo 7

Acercamiento a las neurociencias desde el coaching:

• ¿Qué son las neurociencias?
• Concepto del Cerebro «Triuno»
• Plasticidad neuronal y neuronas espejo
• Concepto UCCM/A
• Reconociendo el cerebro desde el coaching

Creencias, emociones y estados de ánimo:

• Creencias obstaculizadoras/limitantes y facilitadoras
• Emociones: diccionario de las Emociones, redescubriendo las emociones
• Estados de ánimo: transformación desde el coaching

Objetivo: Asociar el conocimiento biológico del cerebro como espacio en el que reside el concepto de «mente» y la relación entre ambos para generar «nuestra» realidad. Entender los modelos mentales de las personas y las organizaciones.

Módulo 8

Detox emocional: modalidad outdoor en la estancia Finca Piedra.

• Transitar emociones desde el cuerpo, en un ambiente natural que habilita a la conexión entre las dimensiones del observador.
• Módulo a cargo de docentes expertas en el modelo de trabajo corporal «Río Abierto».

Objetivo: Desafiar nuestros modelos mentales tomando contacto y conciencia de nuestras emociones y el impacto que tienen en nuestro cuerpo. Conocer y reconocer las emociones, como indicadores para las acciones y el rediseño de las conversaciones públicas y privadas. Aprender a nombrar en qué emoción se encuentra la persona y diferenciarla del estado de ánimo.

Módulo 9

Herramientas complementarias del coach para su autoconocimiento y aplicación.

Mindfulness: Presencia y atención

La conciencia plena, o mindfulness, es una herramienta poderosa y simple a la vez, que nos permite adentrarnos en nuestro mundo interno para conocer mejor nuestras sensaciones, sentimientos, pensamientos y emociones.

Objetivo: A través de ejercicios prácticos, ser capaces de estar más atentos a lo que ocurre momento a momento en nuestra mente, escuchar nuestra intuición y ser instrumento de cambio eficaz para nosotros mismos y para los demás.

Módulo 10

Herramientas complementarias del coach para su autoconocimiento y aplicación.

Comunicación verbal y no verbal

Clase práctica con exposición individual.

Objetivo: Entender cómo funcionan los «diálogos internos» y cuál es su impacto externo, para rediseñar los mismos y alcanzar los objetivos.

Módulo 11

Conversaciones de coaching: prácticas y profundización de la herramienta:

• La visión en el coaching
• Visión personal y organizacional

Objetivo: Entrenar en las «conversaciones de coaching», guiados por un equipo de coaches profesionales internacionales.

Módulo 12

Cierre del año lectivo y proceso educativo nivel I.

Objetivo: Entrenar en clase abierta, demostrando vivencias e interpretaciones de las herramientas aprehendidas en el transcurso del diploma.

Nivel 2:- Certificación en Coaching (CEC)

El segundo año de formación en coaching busca afianzar en base a la práctica y a la enseñanza de las competencias definidas por ICF y FICOP, las bases del aprendizaje obtenido en el Nivel 1. Quien cursa los dos años adquiere pericia en el arte de la escucha y en el poder de la pregunta, como herramientas habilitantes a la interacción efectiva.

El programa contiene la actualización de competencias que la ICF pautó en octubre de 2019.

Se obtiene el aval para ejercer como Coach Ontológico Profesional.

Módulo 1

Evaluación personal:

• ¿Dónde estoy personal y profesionalmente?
• ¿Qué me falta aprender?
• Una nueva manera de evaluar y evaluarse.

Revisión de actos lingüísticos básicos con práctica de role-play.

Prácticas de coaching triangulado en relación con Competencia de modelos ICF y FICOP:

• Coherencia ontológica (FICOP)
• Demuestra práctica ética y encarna una mentalidad de entrenador (ICF)

Objetivos: Afianzamiento y profundización de las distinciones como base fundamental para las conversaciones de coaching. Se trabajará sobre las distinciones ontológicas, reforzando los conocimientos aprendidos en línea con las competencias mencionadas.

Módulo 2

Prácticas de coaching triangulado en relación con Competencia de modelos ICF y FICOP:

• Generación de contexto y confianza (FICOP)
• Cocrear la relación para establecer y mantener acuerdos, cultivar confianza y seguridad, mantener la presencia (ICF)

Objetivos: Establecer en una conversación de coaching los parámetros de compromiso y confianza.

Módulo 3

Prácticas de coaching triangulado en relación con Competencia de modelos ICF y FICOP:

• Escucha con apertura y desde el compromiso del coachee (FICOP)
• Comunicación efectiva: escucha activa, evocación de la conciencia (ICF)

Objetivos: Escuchar el tipo de observador que está siendo el coachee y la construcción de conversaciones hacia el quiebre que plantea.

Módulo 4

Prácticas de coaching triangulado en relación con Competencia de modelos ICF y FICOP:

• Gestión responsable de los actos linguísticos (FICOP)
• Cultivar el aprendizaje y el crecimiento (ICF)

Objetivos: Practicar el diseño de preguntas e intervenciones de acuerdo a los actos lingüísticos escuchados, para gestionar los mismos en función del objetivo declarado para la sesión.

Módulo 5

Prácticas de coaching triangulado en relación con Competencia de modelos ICF y FICOP:

• Reconocimiento, diseño y gestión emocional. Valoración y gestión corporal (FICOP)
• Facilitación del crecimiento del cliente I (ICF)

Objetivos: Entender y acompañar al coachee en la expansión del observador que está siendo, a través del feedback acerca de su lenguaje, emociones y cuerpo.

Módulo 6

Prácticas de coaching triangulado en relación con Competencia de modelos ICF y FICOP:

• Facilitación para la transformación del ser (FICOP)
• Facilitación del crecimiento del cliente II (ICF)

Objetivos: Acompañar al coachee en el diseño de compromiso y pasaje a la acción desde el ser y el hacer.

Módulos 7 y 8

Módulos de supervisión colectiva de conversaciones reales, ejecutadas por cada alumno, que se compartirán con el grupo.

Objetivos: Las conversaciones reales tendrán una extensión máxima de 30 minutos. En clase, de manera colectiva, se escucharán fragmentos y entre todo el grupo y el equipo docente se brindará feedback.

Encuentro personal: supervisión de conversación real I y II

Se prevén 4 horas de supervisión e intercambio por alumno.

Si quieres desarrollarte profesionalmente en torno al coaching, contáctanos.